略论学科核心素养之“历史解释”在高中历史教学中的实施策略

摘要

历史解释是历史学科要培养的关键素养所在。从普通高中历史课程标准的要求与目标出发，结合高中历史教学中的实践示例，阐述了历史解释素养在教学中实施策略的相关思考。通过论从史出、课外拓展、大胆质疑、多元解释、观照现实等方式，促进学生历史解释素养的养成，切实完成历史学科立德树人的根本任务。

关键词

核心素养 / 历史解释 / 高中历史教学 / 实施策略