小学科学教育数字化转型的价值意蕴、问题诊视与实践进路

摘要

数字化转型重构教育生态，小学科学教育面临传统范式与数字技术异化的双重挑战。当前教育实践面临工业化思维导致的程式化教学、具身认知缺失引发的机械记忆倾向，以及标准化测试主导的评价体系失衡三重困境。基于此，在数字化转型中需构建“虚实共生”学习环境，创生混合式探究模式，建立过程性智能评估系统，实现小学科学教育的价值升维，为学生奠定终身发展的科学素养根基。

关键词

数字化转型 / 小学科学教育 / 范式困境 / 革新路径