论场域理论视角下师范生职业价值观的形成机理

摘要

以场域理论为视角，以自编问卷《师范生职业价值观形成的调查问卷》对不同经济发展地区、不同层次学校、不同类型的1 600名师范生进行调查。调查发现，社会、学校、家庭和师范生个体均对师范生职业价值观的形成产生显著影响，需进一步强化多场域协同育人机制，引导师范生在多元场域的交互实践中，主动内化“立德树人”的职业使命，完成从“职业选择”到“职业承诺”的认知跃变，实现自我价值与社会价值的辩证统一，达成职业理想与社会需求的深度契合。

关键词

场域理论 / 师范生 / 职业价值观 / 形成机理