“双减”背景下中小学自然教育的观察与思考

摘要

面向中小学生开展自然教育，既是对学生进行生态文明思想培育的有效载体，又是促进学生全面健康发展的重要方法。当前，中小学自然教育在主体作用发挥、课程体系构建、实践资源发掘、教学方法运用等方面存在短板和不足，必须坚持深化自然教育认知、研发自然教育课程、统筹自然教育资源、创新自然教育方式、建设自然教育师资等优化策略，推动和促进中小学自然教育落地生根。

关键词

中小学 / 自然教育 / 优化策略