研究导向型学习驱动的新工科实验教学改革——以“水系锌离子电池添加剂综合探究实验”为例

摘要

引入“研究导向型学习”理念，将水系锌离子电池领域“界面调控”这一前沿科学问题，解构并转化为一项以“苯甲酰添加剂对水系锌离子电池界面作用机理探究”为核心的本科综合实验。以“模拟真实科研全流程”为纲，引导学生从提出假设、自主设计变量（浓度梯度）、实施系统实验（材料表征—电池组装—电化学测试）、到数据分析与机理解释，完成一个完整的研究循环。该模式可有效激发学生的探究主动性，显著提升其知识整合、实验设计、批判性思维及科研素养等方面综合能力，为构建符合“两性一度”标准的“金课”提供了可操作的范例。

关键词

研究导向型学习 / 新工科 / 实验教学改革 / 水系锌离子电池 / 综合探究实验