高校赋能教师信息素养与人工智能素养融合发展路径研究

孙清玉

doi:10.16119/j.cnki.issn1671-6876.2026.02.016

淮阴师范学院学报（自然科学版） ›› 2026, Vol. 25 ›› Issue (2) : 183 -188. DOI: 10.16119/j.cnki.issn1671-6876.2026.02.016

高校赋能教师信息素养与人工智能素养融合发展路径研究

孙清玉

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摘要

在人工智能深度融入教育的背景下，高校教师信息素养（Information Literacy,IL）与人工智能素养（Artificial Intelligence Literacy,AIL）的融合发展，成为推动教育数字化转型、培养创新型人才的必备能力。这一融合不仅是技术工具的应用升级，更是教师认知模式、教学理念与价值判断的系统性建构。本研究通过文献分析与实证调研，揭示当前高校教师在双素养发展中存在应用表层化、伦理认知不足及教学融合薄弱等问题，基于此构建了包含基础层、支撑层与整合层的高校教师双素养融合能力框架体系，并以H大学一研究院“AI(Artificial Intelligence)+智慧水利”教师能力提升项目为例，验证了结构化、场景化的双素养融合教育在提升教师教学创新能力和科研转化效率方面的成效。