基于人类命运共同体理念的“经济全球化”课程思政案例设计

摘要

当今世界的全球化进程正遭遇着前所未有的困局与挑战，中国政府提出的人类命运共同体理念以应对人类共同挑战、寻求人类共同利益为目的，是打破困局、推动全球化走向更远大未来的正确价值观.“经济全球化”作为经济地理学课程的重要教学内容，可以基于人类命运共同体理念开展课程思政教学.首先，设计以苹果手机全球价值链为代表的负面案例，以反映传统的全球产业链布局存在差异化价值链分配体系，倾向于将新兴经济体锁定在价值链的低端，是导致全球化走向窘境的重要原因.然后，设计了以中匈合作为代表的正面案例，作为新型全球化的样本，以反映新型全球化有利于帮助更多的国家打破发展、瓶颈，更好地融入全球产业链和价值链，从中共同受益，体现了人类命运共同体理念.通过正、负两个案例的教学，帮助学生树立人类命运共同体理念，明确未来经济全球化的正确发展方向.

关键词

人类命运共同体 / 经济全球化 / 经济地理学 / 课程思政 / 教学案例

基金资助

南京师范大学2024年度课程思政示范课程项目(经济地理学)