AIGC视域下高校文科教育的功能提升、风险评估与治理变革

摘要

人工智能生成内容（Artificial Intelligence Generated Content, AIGC）在文科教育领域的广泛应用，产生显著的赋能效应。AIGC不仅高效拓展教育主体的身心边界、推动对话式学习回归，而且显著提高知识生产的速度与质量。尽管AIGC技术在教育应用中取得了显著成效，但同时也对文科教育带来新的挑战，包括知识生产的流程化、师生关系的疏离、教育评价真实性受到质疑、学术伦理风险显著增加及技术依赖风险。面对这些新型挑战，高校文科教育亟须治理变革：明确知识权属与使用边界，加快构建规范知识生产流程化的多维治理体系；改善疏离的师生关系，坚持以生为本并坚守育人价值底线；推进教育评价转型，建立以能力培养为核心的发展性评价体系；建立系统化伦理治理体系，推进区块链动态认证与追踪溯源；开发可控生成式AI，确立人类智能优先的技术架构。

关键词

人工智能生成内容 / 高校文科教育 / 功能提升 / 风险评估 / 治理变革