团队学习在住院医师临床思维训练中的应用

doi:10.3868/j.issn.2095-1582.2018.01.009

高校医学教学研究（电子版） ›› 2018, Vol. 8 ›› Issue (1) : 35 -39. DOI: 10.3868/j.issn.2095-1582.2018.01.009

教学一线

团队学习在住院医师临床思维训练中的应用

卢章洪, 朱丽华, 杜贤进, 金松

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摘要

目的评估团队学习在住院医师临床思维训练中的应用效果。方法研究对象为住院医师，临床思维训练课程是以团队学习方法为主，基于临床真实病例标准化设计的小班教学。课程评价包括课前和课后的临床思维自评，以及课程反馈评价。结果研究共纳入106名住院医师。临床思维的课前自评整体较低（25.5%～31.1%），但课后有明显提升（50.9%～63.2%），且一年级的提升效果较二年级明显，但二年级的课程讨论投入和贡献高于一年级。课程整体满意度较高（94.3%）。结论团队学习在住院医师临床思维训练中的满意度较高，能有效提升住院医师的临床思维综合能力，且一年级的学习效果优于二年级，因此，应尽早开展对住院医师的规范化临床思维训练。