将多学科病例分析应用于内科见习的改革探索

doi:10.3868/j.issn.2095-1582.2019.02.007

高校医学教学研究（电子版） ›› 2019, Vol. 9 ›› Issue (2) : 25 -28. DOI: 10.3868/j.issn.2095-1582.2019.02.007

教学研究

将多学科病例分析应用于内科见习的改革探索

林忠伟, 王卓, 喻婵, 张炽明, 李稳磊, 莫文苑

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摘要

目的探讨病例讨论式临床见习的教学方法在本科生内科学教学中的应用效果。方法选择广东药科大学2014级全日制五年制临床医学专业本科特色班学生60人，随机分成2组，每组30人，采用多学科病例分析方法和传统的教学方法进行内科学教学效果比较。结果实验组理论成绩（84.19±18.32）分与对照组（77.87±23.56）分相比，差异有统计学意义（P<0.05）；两组学生在回答临床实践问题的准确性和对老师教学方式的满意程度方面，实验组明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论应用病例讨论式临床见习的教学方法可以激发学生学习内科学的兴趣，巩固其理论知识，并锻炼其临床实践能力，提高内科学课程的教学质量。