基于PTC 教学改革的“临床麻醉学”课程整合模式构建

doi:10.3868/j.issn.2095-1582.2019.02.009

高校医学教学研究（电子版） ›› 2019, Vol. 9 ›› Issue (2) : 33 -36. DOI: 10.3868/j.issn.2095-1582.2019.02.009

教学一线

基于PTC 教学改革的“临床麻醉学”课程整合模式构建

程新琦, 方卫平

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摘要

目的探讨初级创伤救治（primary trauma care，PTC）教学改革应用于“临床麻醉学”课程整合模式构建的可行性。方法整合“临床麻醉学”部分理论知识并融入到以患者为中心的临床案例分析中，将学生分为教学整合组（30人，实施整合教学）和对照组（30人，实施传统教学），利用PTC教学模式中情景演练、现场操作、小组讨论、传授技巧等展开实践教学，通过问卷调查和成绩考核评价效果，分别用卡方检验和t检验作统计分析。结果整合模式构建初显成效，教学整合组理论与实践考核平均成绩比对照组均有明显提高（P＜0.05），学生和教师满意度分别达93%和90%以上。结论基于PTC 教学改革的“临床麻醉学”课程整合模式构建简单可行，有利于培养学生的临床思维能力和实践能力。