基于微课的磁共振成像技术教学模式的探索

摘要

目的 研究基于微课教学模式的磁共振成像技术的教学效果。方法 选取2019 年88 名医学影像学专业学生（对照组）和2020 年90 名医学影像学专业学生（实验组）进行研究。以磁共振血管成像序列教学为例，对照组采取常规教学模式，实验组采用微课教学模式通过微课视频的方式进行教学。通过理论知识考核成绩、问卷调查成绩和总成绩进行教学效果评估。结果 实验组90 名学生，理论知识考核分数为（47.57±2.46）分，问卷分数为（35.63±1.98）分，总成绩（83.20±3.09）分；对照组88 名学生，理论知识考核分数为（45.68±2.82）分，问卷分数为（34.22±2.33）分，总成绩为（79.66±4.01）分；实验组在理论知识考核成绩、问卷调查成绩和总成绩3 个评估项目方面均高于对照组（P 均＜0.001）。结论 在医学影像技术的教学过程中，应用微课教学模式，可以提高教学质量，提高学生主动学习积极性。

关键词

微课 / 影像技术学 / 教学 / 磁共振 / 血管成像