医学研究生新生领导力与领悟社会支持对心理健康的影响机制及心理健康教育建议

李辉雁; 顾宏林; 吴虹林; 戴国琳; 肖莉华; 匡铭

doi:10.3868/j.issn.2095-1582.2023.03.003

高校医学教学研究（电子版） ›› 2023, Vol. 13 ›› Issue (3) : 15 -20. DOI: 10.3868/j.issn.2095-1582.2023.03.003

教学研究

医学研究生新生领导力与领悟社会支持对心理健康的影响机制及心理健康教育建议

李辉雁，顾宏林，吴虹林，戴国琳，肖莉华，匡铭

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摘要

目的探讨医学研究生新生的领导力、领悟社会支持与心理健康之间的关系，为改进医学研究生的心理健康教育提供依据。方法对中山大学附属第一医院（以下简称“我院”）2022级571名研究生新生进行学生领导力实践行为自测量表（SLPI-Self）、领悟社会支持量表和广泛性焦虑障碍量表（GAD-7）、抑郁症状群量表（PHQ-9）集体测试，并进行统计分析。结果用GAD-7量表进行的筛查结果显示，焦虑检出人数104例，检出率为18.2%；用PHQ-9量表进行的筛查结果显示，抑郁检出人数95例，检出率为16.6%。研究生新生领导力、领悟社会支持与心理健康三者之间相互存在显著相关（P＜0.01）；领悟社会支持在研究生新生领导力对心理健康的影响中发挥部分中介作用（β＝-0.331，P＜0.001）。结论领导力对心理健康的影响是一种积极心理品质增益机制，医学院校可以通过开设针对性强的医学生领导力教育课程，尤其是加强领导力的实践教育，从而有效提高医学研究生心理健康水平。