主体教育观在生理学实验教学中的应用

主体教育观在生理学实验教学中的应用

摘要

目的 探讨主体教育观在生理学实验教学中的应用效果。方法 以２０１４级护理学专业１００人作为研究对象，分为４个小班（每班２５人），其中２个班（对照组） 按传统教学方法上实验课，２个班（实验组） 将主体教育观融入到实验教学中。结果 实验组的过程考核成绩和期末考核成绩均明显高于对照组（Ｐ<０.０５）；两组的调查问卷显示，实验组在教学方法满意度、体现师生平等关系以及操作技能、思维能力提高方面也明显优于对照组。结论 主体教育观将教师、学生、动物融合为“交互主体的关系”，使生命的价值得以体现，教师为发展而教，学生为发展而学，使学生能够更好地适应时代发展的需要，值得推广。

关键词

主体教育观 / 生理学实验 / 教学