BOPPPS教学模型在实习护生教学查房中的应用

摘要

目的 采用BOPPPS教学模型应用于实习护生教学查房考核。方法 选取2022年8月-2024年4月在某医科大学附属医院新生儿科实习护生31名作为研究对象，根据入科时间分为试验组（n=15）和对照组（n=16）。两组制定有针对性的院科两级实习护生培养计划，采用BOPPPS教学模型，设计新生儿呼吸窘迫综合征教学查房案例，考核实习护生教学查房能力。结果 试验组教学查房总分、教学方法得分、教学效果均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。在出科考核方面，试验组出科技能考核、出科小讲座、出科成绩总评均优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 BOPPPS教学模型设计的应用有助于提升护生临床思维能力和对患儿实施整体护理的能力，BOPPPS教学模型与教学查房相结合适用于实习护生培养。

关键词

实习护生 / BOPPPS教学模型 / 教学查房 / 新生儿呼吸窘迫综合征