基于高考评价体系的物理关键能力培养——以欧姆表实验教学为例

摘要

从高考“服务选材”“引导教学”的核心功能出发,明确教学实践中必须培养学生知识获取能力、实践操作能力和思维认知能力等关键能力。以欧姆表实验教学为例,展示教学实践中采用问题导向、探究式学习方法培养物理关键能力的新模式。

关键词

高考评价体系 / 物理学科 / 关键能力 / 问题导向 / 探究式学习