基于高考评价体系的物理关键能力培养——以欧姆表实验教学为例

实验教学与仪器 ›› 2024, Vol. 41 ›› Issue (01) : 24 -25. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.008

刘智勇

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从高考“服务选材”“引导教学”的核心功能出发,明确教学实践中必须培养学生知识获取能力、实践操作能力和思维认知能力等关键能力。以欧姆表实验教学为例,展示教学实践中采用问题导向、探究式学习方法培养物理关键能力的新模式。

高考评价体系 / 物理学科 / 关键能力 / 问题导向 / 探究式学习

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刘智勇. 基于高考评价体系的物理关键能力培养——以欧姆表实验教学为例[J]. 实验教学与仪器, 2024, 41(01): 24-25 DOI:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.008

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四川省教育信息技术研究2022年度课题支撑项目,编号:DSJ2022160

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