实验教学与仪器

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基于课程标准的实验探究题命制技术探讨——以试题素材的选取与处理技术为例

2024, 41(01): 1-4. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.001

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发掘物理实验素材落实学科育人功能——以“天宫课堂”为例

2024, 41(01): 5-7. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.002

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浙江省教育技术中心举办“教育魔方”建设与应用培训会

2024, 41(01): 7-7.

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加强实验技能规范训练提升实验教学能力素质——湖南省2023年中学化学实验技能比赛述评

2024, 41(01): 8-11. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.003

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增加真实实验情境补充教材注释

2024, 41(01): 12-14. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.004

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新课程化学实验探究性活动现状调查及思考——以江西省贵溪市第四中学为例

2024, 41(01): 15-17. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.005

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基于SOLO分类理论的科学推理能力评价体系

2024, 41(01): 18-20. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.006

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PBL教学模式在物理实验教学中的应用——以“探究安培力的大小”为例

2024, 41(01): 21-23. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.007

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基于高考评价体系的物理关键能力培养——以欧姆表实验教学为例

2024, 41(01): 24-25. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.008

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基于手持技术与深度学习的项目式教学——以“暖贴的设计与制作”为例

2024, 41(01): 26-29+62. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.009

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人教版教材中“研究与实践”栏目的项目式学习——以“检验食品中的铁元素”为例

2024, 41(01): 30-33. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.010

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运用价类二维关系图培养学生核心素养——以硫元素及其化合物知识的学习为例

2024, 41(01): 34-36. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.011

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大概念视域下“亚铁盐和铁盐的性质”教学实践

2024, 41(01): 36-39. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.012

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基于实际问题情境的“铁及其化合物”教学——以“双吸剂的保鲜原理、转化及再利用”为例

2024, 41(01): 40-43. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.013

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核心素养下深度融合信息技术的初中生物学教学——以“生物进化的原因”为例

2024, 41(01): 44-46. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.014

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比热容实验的分析与改进

2024, 41(01): 47-48. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.015

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小孔成像实验的创新改进

2024, 41(01): 49-50. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.016

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“牛顿第三定律”实验设计对比分析

2024, 41(01): 51-53. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.017

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纹影技术在初中科学教学中的应用

2024, 41(01): 53-56. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.018

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浙江省教育技术中心组织召开新一代人工智能促进教育高质量发展研讨会

2024, 41(01): 56-56.

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二氧化碳性质系列实验的创新改进

2024, 41(01): 57-59. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.019

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四川省教育装备行业协会装备质量专委会成立大会在成都召开

2024, 41(01): 59-59.

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氢氧燃料电池实验的再改进

2024, 41(01): 60-62. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.020

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铜与硝酸反应实验改进分析与启示

2024, 41(01): 63-65. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.021

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铁和铜在氯气中燃烧实验的创新设计

2024, 41(01): 66-67. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.022

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首届江苏(苏州)教育装备展在苏州举办

2024, 41(01): 67-67.

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绿植土壤中纤维素分解菌的分离和计数

2024, 41(01): 68-70. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.023

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“光合作用吸收二氧化碳释放氧气”实验改进

2024, 41(01): 70-72. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.024

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指向单元教学的初中物理自制实验装置——以“压强”主题为例

2024, 41(01): 73-75. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.025

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自制“带电粒子在电场中的运动”演示仪

2024, 41(01): 75-77. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.026

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“浮沉子”的制作与创新

2024, 41(01): 78-80. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.027

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自制光合作用实验箱

2024, 41(01): 81-82. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.028

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“模拟鸟类双重呼吸”教具的制作与使用

2024, 41(01): 82-84. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.029

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2023年度中国教育装备行业协会教育信息化装备分会工作会议召开

2024, 41(01): 84-84.

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“空气占据空间吗”实验改进

2024, 41(01): 85-87. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.030

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创新装置让“科学探究”走向“探究实践”——以“运动的小车”撞击实验装置为例

2024, 41(01): 87-89. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.031

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科学课种植探究活动与劳动教育深度融合——以教科版科学“植物的生长变化”单元教学为例

2024, 41(01): 90-92. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.032

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湖南省教育装备行业协会召开第六次会员大会和六届一次理事会

2024, 41(01): 92-92.

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小学科学创新实验促进大单元教学的实践探究——以教科版五年级上册“光”单元系列实验为例

2024, 41(01): 93-97. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.033

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新课标视角下“教—学—评”一体化理念的教学启示

2024, 41(01): 97-99. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.034

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面向创客思维培养的信息科技项目化教学

2024, 41(01): 100-103. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.035

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PBL教学模式下STEAM教育实践

2024, 41(01): 104-105. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.036

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信息技术环境下小学科学教学情境的创设

2024, 41(01): 106-107. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.037

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基于信息技术的校本美术课程开发区域实践

2024, 41(01): 108-109. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.038

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抚州市开展教体系统网络安全培训会

2024, 41(01): 109-109.

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运用人工智能教学培养小学生自主学习能力

2024, 41(01): 110-111. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.039

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广西举办2023年广西基础教育专递课堂教师研修暨专家指导活动

2024, 41(01): 111-111.

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高校实验室管理的伦理风险及实践应对

2024, 41(01): 112-116. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.040

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浙江教育技术发展历程、经验和展望

2024, 41(01): 116-119. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.041

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农村教学点实施教育信息化的策略——以丰宁满族自治县为例

2024, 41(01): 120-122. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.01.042

2024年, 第41卷, 第01期 刊出日期：2024-01-15 下一期

2024年, 第41卷, 第01期　
刊出日期：2024-01-15
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