“牛顿第三定律”实验设计对比分析

摘要

实验既是物理教学的重要环节,也是培养学生物理学科核心素养的重要途径和方式。为说明实验设计的教学价值,基于人教版高中物理必修第一册“牛顿第三定律”实验,设计拔河模型、滑板小车模型引入新课,设计2只弹簧秤对拉、2根小磁针相互作用、2根绳子对拉、2只数显推拉力计相互作用、2只力传感器对拉等实验突破难点,并对其进行对比分析,从中揭示出实验设计的重要性和策略性。

关键词

牛顿第三定律 / 实验设计 / 对比分析 / 核心素养

基金资助

甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“‘三新’背景下普通高中物理实验教学的实效性和创新性实践研究”,编号:GS〔2023〕GHBZ085