基于系列实验促进深度学习的教学实践——以金属的电化学腐蚀实验为例

摘要

金属的电化学腐蚀实验在常规教学活动中浅层学习居多，学生产生很多迷思概念。创设符合学生最近发展区的系列实验任务，通过研究铁的电化学腐蚀和吸氧腐蚀实验原理，用实验数据改变学生的固有概念，促进深度学习的发生。

关键词

深度学习 / 迷思概念 / 实验探究 / 电化学腐蚀 / 吸氧腐蚀

基金资助

江苏省教育科学“十四五”重点课题“化学概念认知逻辑和策略方法研究”,编号：B/2022/03/193