基于“情境—问题—活动”的实验教学设计——以“观察叶片的结构”教学为例

摘要

在“观察叶片的结构”章节教学过程中，通过叶脉书签制作、撕叶片、多种方法观察气孔等探究，引领学生从宏观到微观、现象到本质认识叶片的结构，帮助学生建构概念，促进学生在自主探究中提升生物学学科核心素养。

关键词

叶片的结构 / 核心素养 / 教学设计 / 初中生物学