微课的混合式学习在实践中的应用——以“分割法确定晶胞中粒子间的位置关系”课题学习为例

摘要

以“分割法确定晶胞中粒子间的位置关系”采取的“微课的混合学习方式”课题学习为例，介绍了混合式学习活动的设计与实施、效果对比分析、微课的混合学习方式的实践应用价值和反思等方面的内容，实践表明：该学习方式在提高学生自主学习能力、合作学习能力、教师的专业素养、在教育教学中融合现代教育技术和多种媒体的能力以及发展学生“学会学习自主发展的核心素养”等方面取得了较好的效果。

关键词

混合式学习 / 微课 / 金刚石 / 微粒间的位置关系 / 自主学习

基金资助

宝鸡市2022—2023年教育科研规划专项课题“基于提升工程2.0的‘先学后教,适度翻转’教学的应用研究”,编号：BGHXXKT2022—016