九年级化学教科书的科学风险内容比较

安琦; 丁思琪; 陈倩瑶; 陈凯

doi:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.03.005

实验教学与仪器 ›› 2024, Vol. 41 ›› Issue (03) : 12 -16. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.03.005

九年级化学教科书的科学风险内容比较

安琦, 丁思琪, 陈倩瑶, 陈凯

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摘要

对4个版本九年级化学教科书中科学风险内容进行编码统计和分析,发现现行初中教科书中虽然重视科学风险表现,但依然存在改进空间。4版教科书在不同科学风险内容呈现方面各有侧重。为更好地发挥科学风险认知和决策的教育功能,建议丰富教科书,引导教师在课程中重视科学风险内容的教育,即教师在强化科学风险教学认知的基础上,帮助学生认识并有效避免相关科学风险。