聚焦科学探究 凸显育人功能——以“平面镜成像”为例

摘要

以鲁科版“平面镜成像”教学为例,创设情境,由前概念导入探究主题;激活思维,搭建认知脚手架;以实验为基础,化解知识难点。在日常的课堂实践中培养学生的核心素养,渗透物理学科的育人功能,实现素养目标的转化与实施。

关键词

前概念 / 激活思维 / 科学方法 / 学科育人 / 平面镜成像