利用显微镜构建跨学科项目式学习

王敏; 苏爱娣

doi:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.04.007

实验教学与仪器 ›› 2024, Vol. 41 ›› Issue (04) : 20 -22. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.04.007

利用显微镜构建跨学科项目式学习

王敏, 苏爱娣

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摘要

结合显微镜的特点和学习价值,确定基于显微镜的跨学科项目式学习内容,按照显微镜的设计、制作、使用、原理剖析和成果评价的顺序开展学习实践。在生物学层面突出显微镜的作用、在物理学层面突出光学原理分析和显微镜的组装、在工程学层面突出动手制作,突出项目式学习的跨学科特征。通过跨学科项目学习的实践,培养和发展学生的工程实践思维能力和基于解决真实问题的综合实践能力,提高学生之间的沟通协作能力。