基于具身认知的物理体验式教学设计与实践——以苏科版物理八年级“浮力”教学为例

摘要

基于具身认知和体验式教学,以苏科版物理八年级“浮力”教学为例,结合实际教学提出具身体验式教学设计方法:创设情境激发体验、实践感受自主体验、评价整合内化体验、应用反馈强化体验,进而提出重视学习情境的创设、加强体验过程的设计、注重具身活动的内化、关注评价反馈的实施等教学实践策略。

关键词

具身认知 / 体验式教学 / 教学实践 / 浮力 / 物理实验