“热在水中的传递”实验改进与应用

摘要

热在水中的传递是小学科学教学中的一个难点。通过教学实践发现,教材提供的2种实验方法存在感温粉末分层不易观察、热源不集中使墨水扩散等不足,影响学生对热在水中的传递背后的“热对流”真实现象和原理的理解。基于不足,对教材中的实验进行了改进,加入电子温度计显示热量的传递,利用方形管和水槽2种容器,改变热源的使用,使得热量更加集中,使“热对流”现象可视化呈现。改进后的装置能帮助学生看清楚实验现象,引导学生进行深度的探究实践,并能基于实验现象更好地解释和理解热在水中的传递,帮助学生建构利用分析和归纳的方法解决问题的科学思维。

关键词

热对流 / 热量的传递 / 电子温度计 / 实验改进 / 小学科学