基于证据推理建构元素化合物模型——以“探究SO₂的性质”为例

摘要

元素化合物教学基于“证据推理与模型认知”理念,通过建立程序化的元素化合物预测与实验模型发展学生核心素养。以学习SO₂性质为例,通过初识SO₂应用、推测SO₂的性质、实验验证SO₂的性质、探究SO₂应用等环节揭示元素化合物的一般规律,提升科学思维,为元素化合物教学提供经验与策略。

关键词

元素化合物 / 二氧化硫 / 证据推理 / 模型认知

基金资助

北京市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于问题情境教学法培养‘证据推理与模型认知’素养”,编号:CDDB2020308