“眼睛的调节”跨学科主题学习

摘要

保护儿童青少年的视力,是全社会义不容辞的责任。生物学课程和物理课程中虽涉及眼球的结构,但生物学课程中偏重对眼球整体结构的介绍,物理课程偏重成像过程的讲解,并未对晶状体屈光度的调节过程和近视眼的形成原因进行详解。分析教学难点,设计跨学科主题活动:探究睫状肌的作用,实物模拟睫状肌的调节,介绍真性近视和假性近视的相关知识,普及青少年防控近视、科学用眼的观念。

关键词

跨学科 / 生物学 / 物理 / 眼睛 / 睫状肌 / 悬韧带