导出变式:基于学生自制实验装置的指导策略

摘要

在科学教学中,教师通过指导学生自制、改造实验装置进行核心概念的教学,有效提高工程思维的教学效果。结合课题,实践总结出指导策略:“导出变式”中的“大小变式”“功能变式”“模块变式”和“迭代变式”,促进学生工程思维和迭代思维的发展,加快学生科学核心素养的形成。

关键词

小学科学 / 核心概念 / 自制实验装置 / 导出变式 / 工程思维 / 迭代思维