学习进阶视域下单元整体教学结构化的路径——以小学信息科技学科计算思维培养为例

摘要

在小学信息科技学科计算思维培养层面,要运用计算机科学领域的思想方法解决问题,并能迁移运用解决其他问题。课程的结构化设计与教学体现了学习的进阶性,计算思维的迁移性体现了课程目标维度的螺旋式上升,在单元整体教学情境下,从目标、内容、情境、评价4个角度探索学习进阶视域下信息科技学科结构化教学的新路径与新方法。

关键词

学习进阶 / 单元整体教学 / 结构化 / 计算思维