初中信息科技学科单元教学设计策略——以“走进程序世界”单元为例

摘要

单元教学设计需要精准的教学策略,具体实施要考虑大主题的教学情境、大任务统领子任务落实、大单元知识建构。以“走进程序世界”单元为例,通过教学策略的研究,梳理适合学生学情的单元教学设计,实现学科核心素养的落地。

关键词

核心素养 / 单元教学设计 / 教学策略 / 程序设计

基金资助

福建省教育科学“十四五”规划2023年度常规课题“基于人工智能的中学信息科技教育数字化转型研究”,编号:FJJKZX23—477; 厦门市“市管区培”专项学科带头人课题“基于项目式学习的初中人工智能案例设计与实践研究”,编号:XMXDHC20230101+049