实验教学与仪器

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规范发展创新——苏派教育理念下初中物理实验室内的建设与管理

2024, 41(06): 1-3. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.001

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之江汇网络学习空间2.0发布暨教育大模型研究应用实验室签约仪式举行

2024, 41(06): 3-3.

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让核心素养在思维型课堂中悄然“生长”

2024, 41(06): 4-6. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.002

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初中物理实验可视化的重要性

2024, 41(06): 7-9. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.003

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基于虚拟实验的初中化学实验作业设计

2024, 41(06): 10-12. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.004

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素养为本导向下的实验教学目标设计——以“用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子”为例

2024, 41(06): 13-15. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.005

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全国中小学科学教育实验校第六协同组研讨会在常州召开

2024, 41(06): 15-15.

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利用多重表征法探究碳酸氢钠溶液的分解与应用

2024, 41(06): 16-18. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.006

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跨学科实践情境的中考生物学试题分析与启示

2024, 41(06): 19-21. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.007

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基于大数据的初中科学精准教学探讨

2024, 41(06): 22-24. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.008

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益阳市教育局举办全市学校食堂管理工作专题培训班

2024, 41(06): 24-24.

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基于学科素养建构物理核心概念的教学实践

2024, 41(06): 25-26. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.009

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基于“科学态度”与“科技伦理”的探究实验设计——以沪教版“杠杆的应用”为例

2024, 41(06): 27-29. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.010

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玩中学做中学知行合一——以“静电现象”教学设计为例

2024, 41(06): 30-32. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.011

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大单元视域下的探究活动设计——以“质量”教学为例

2024, 41(06): 33-34. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.012

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基于STEM理念的项目式学习——以制作简易密度秤为例

2024, 41(06): 35-37. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.013

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基于学科理解的教学实施策略与路径——以高三复习“化学反应速率与化学平衡”为例

2024, 41(06): 38-43. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.014

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理解为先的“铁及其重要化合物”教学设计

2024, 41(06): 44-46. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.015

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解决真实问题的项目式学习——以测定薯片中油脂含量为例

2024, 41(06): 46-48. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.016

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基于真实情境的“氮循环”高三复习课项目式教学——以“含氮废水的处理”为例

2024, 41(06): 49-53. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.017

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中山市实验教学经验助力荔波县小学科学教育

2024, 41(06): 53-53.

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新课标下初中物理实验创新实践

2024, 41(06): 54-56. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.018

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基于热成像仪的“温差从哪来”系列实验

2024, 41(06): 58-59. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.020

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验证动量守恒定律实验的创新改进

2024, 41(06): 60-61. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.021

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“蜡烛刚熄灭时白烟的点燃”实验创新改进

2024, 41(06): 61-62. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.022

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二氧化碳的制取和性质检验一体化创新设计

2024, 41(06): 63-65. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.023

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利用针式过滤器改进苯甲酸重结晶实验

2024, 41(06): 66-67. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.024

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“二氧化硫的性质”微型实验的改进与创新

2024, 41(06): 68-70. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.025

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原电池创新实验设计

2024, 41(06): 70-73. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.026

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蒸腾作用类比实验的创新设计

2024, 41(06): 74-75. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.027

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探究光照强度对光合作用强度的影响

2024, 41(06): 76-78. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.028

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自制多变透镜立体光路演示仪

2024, 41(06): 79-80. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.029

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自制“流体压强与流速关系”演示教具

2024, 41(06): 81-83. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.030

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自制“光的反射立体演示仪器”

2024, 41(06): 84-86. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.031

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自制人体尿液形成演示器教具

2024, 41(06): 86-87. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.032

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探究实践视角下“眼和视觉”的实验创新

2024, 41(06): 88-89. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.033

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基于UMU平台的泛在学习实践策略——以“简单机械”单元为例

2024, 41(06): 90-92. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.034

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直射、斜射对温度影响的演示实验改进

2024, 41(06): 93-94. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.035

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新课标理念下小学科学实验教学创新策略

2024, 41(06): 95-97. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.036

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基于跨界学习的小学科学融创教育实践

2024, 41(06): 98-100. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.037

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核心素养导向下的小学科学“思维型研讨”

2024, 41(06): 100-102. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.038

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运用信息技术巧妙创设科学教学情境——以“静止和运动”教学为例

2024, 41(06): 103-105. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.039

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初中信息科技学科单元教学设计策略——以“走进程序世界”单元为例

2024, 41(06): 105-107. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.040

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AI技术赋能中小学体育课堂教学评价

2024, 41(06): 108-109. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.041

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智慧课堂促进中学生物学实验教学信息化

2024, 41(06): 110-111. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.042

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借助现代信息技术创新小学数学教学

2024, 41(06): 112-113. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.043

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运用精品课资源开展双师课堂教学的区域实践

2024, 41(06): 114-117. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.044

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现代教育技术赋能实验教学质量提升

2024, 41(06): 118-121. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.045

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国家地方联合工程研究中心标准化管理探索

2024, 41(06): 121-124. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.06.046

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实验教学与仪器

2024, 41(06): 125-125.

2024年, 第41卷, 第06期 刊出日期：2024-06-15 上一期 下一期

2024年, 第41卷, 第06期　
刊出日期：2024-06-15
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