融合“概念与规律”的高中物理教学设计——以“闭合电路欧姆定律（第一课时）”为例

摘要

以“闭合电路欧姆定律（第一课时）”为例，对概念和规律混合型教学进行整体有序设计，通过教材和学情分析并结合学生的认知负荷确定教学重点和难点，拟定学习目标和学习路径，在教学设计的各个活动环节提出思维引导建议和教学建议，以探索融合“概念与规律”的高中物理教学设计策略。

关键词

学科核心素养 / 教学设计 / 闭合电路欧姆定律概念 / 规律

基金资助

嘉兴市高中“创新拔尖人才”专项课题“点线面体：培养拔尖创新人才的物理实验教学‘三度’改进策略研究”,编号：JZ23136