实验教学与仪器

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物理跨学科实践作业的内涵、价值与设计

2024, 41(07): 1-3. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.001

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运用“三步法”破解电学实物电路问题

2024, 41(07): 4-6. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.002

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基于电极电势视角分析高中化学实验探究题

2024, 41(07): 7-10. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.003

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化学键大概念建构的教学探析

2024, 41(07): 11-13. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.004

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以“科学实践”为中心的主线式情境教学——以学习元素化合物知识为例

2024, 41(07): 14-16. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.005

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质量守恒定律实验中的受力分析——以红磷燃烧实验为例

2024, 41(07): 17-18. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.006

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指向科学学科核心素养的教学实践——以华师大版科学七年级“海陆的变迁”一节为例

2024, 41(07): 19-21. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.007

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信息技术辅助物理建模教学——以“平抛运动”教学为例

2024, 41(07): 22-24. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.008

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深度研究教材实验提升实验教学能力——以“电与磁”实验教学为例

2024, 41(07): 25-27. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.009

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融合“概念与规律”的高中物理教学设计——以“闭合电路欧姆定律（第一课时）”为例

2024, 41(07): 27-30. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.010

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基于HPS教育培养学生科学本质观——以“二氧化碳的过去、现在和未来”为例

2024, 41(07): 31-36. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.011

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基于真实情境的“主题式复习”单元教学实践——以“碳中和背景下海水中CO₂的提取和利用”为例

2024, 41(07): 37-41. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.012

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基于PCRR论证模型的高中生物学教学设计——以“基因表达与性状的关系（第一课时）”为例

2024, 41(07): 42-44. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.013

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指向高阶思维发展的探究实践教学——以“探究水温的变化对金鱼呼吸的影响”为例

2024, 41(07): 45-48. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.014

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公示

2024, 41(07): 48-48.

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探究影响浮力大小的因素实验改进

2024, 41(07): 49-51. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.015

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验证动量守恒定律实验装置的创新设计

2024, 41(07): 52-55. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.016

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电容器充电实验的再拓展

2024, 41(07): 55-57. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.017

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巧用一体化实验促进知识结构化——以“碱的化学性质”创新实验为例

2024, 41(07): 58-60. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.018

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二氧化碳的实验室制取与性质的创新设计

2024, 41(07): 61-63. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.019

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基于新课标的燃烧条件实验跨学科改进

2024, 41(07): 64-65. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.020

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铜与浓（稀）硝酸反应实验的创新改进

2024, 41(07): 66-67. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.021

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乙醛与溴水反应的创新实验设计

2024, 41(07): 67-69. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.022

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碳酸钠和碳酸氢钠热稳定性实验的改进

2024, 41(07): 70-71. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.023

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“烟草浸出液对水蚤心率的影响”的拓展改进

2024, 41(07): 72-74. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.024

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浙江省举办教育系统网络安全保障专业人员（ECSP）培训

2024, 41(07): 74-74.

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巧用加压法验证“植物对水分的吸收和运输途径”

2024, 41(07): 75-76. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.025

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全景式半球形光的反射实验器

2024, 41(07): 77-79. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.026

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测量用电器电功率的实验演示装置

2024, 41(07): 79-81. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.027

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自制气体做功演示器

2024, 41(07): 82-83. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.028

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气体循环器的研发与应用

2024, 41(07): 84-85. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.029

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自制教具在高中生物学教学中的应用——以“基因指导蛋白质的合成”为例

2024, 41(07): 86-88. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.030

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激发小学生“技术与工程”项目需求的策略

2024, 41(07): 88-90. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.031

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热空气与光学实验箱的改进

2024, 41(07): 91-93. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.032

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自制“水的三态变化实验仪”

2024, 41(07): 93-95. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.033

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带可调光源的免对光学生显微镜

2024, 41(07): 96-97. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.034

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核心素养下小学科学低成本材料实验箱的开发

2024, 41(07): 97-99. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.035

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指向信息科技原理的实验教学设计——以“文本数据处理”为例

2024, 41(07): 100-102. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.036

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用动画激发想象用技术赋能成长

2024, 41(07): 102-103. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.037

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虚拟仿真技术嵌入初中物理实验的策略

2024, 41(07): 104-105. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.038

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农村小学数学教学与信息技术融合

2024, 41(07): 106-108. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.039

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智慧教育平台助力小学音乐课堂教学

2024, 41(07): 108-110. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.040

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基于信息化视域的初中地理教室应用实践

2024, 41(07): 111-112. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.041

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探究多种方法激发写字兴趣

2024, 41(07): 113-114. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.042

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新中考改革后初中理科实验教学质量提升对策——以山西省某市理科实验教学为例

2024, 41(07): 114-116. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.043

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初中生物学实验室实验桌和水嘴设计的建议

2024, 41(07): 117-119. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.044

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初中生物学实验教学的现状和对策——以涟源市为例

2024, 41(07): 119-120. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.045

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高校实验教学的组织创新模式

2024, 41(07): 121-124. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.07.046

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实验教学与仪器

2024, 41(07): 125-125.

2024年, 第41卷, 第07期 刊出日期：2024-07-15 上一期 下一期

2024年, 第41卷, 第07期　
刊出日期：2024-07-15
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