基于HPS教育培养学生科学本质观——以“二氧化碳的过去、现在和未来”为例

摘要

科学本质观的培养是化学学科核心素养培育的核心内容。HPS教育强调通过科学史、科学哲学和科学社会学的有机融合促进学生对科学本质的理解，其对科学本质观的培养具有重要实践意义。以“二氧化碳的过去、现在和未来”为例，探讨将HPS教育融入化学教学培养科学本质观的实践策略。

关键词

HPS教育 / 科学本质观 / 二氧化碳