人教版新旧教材插图的比较及教学价值探讨——以高中生物学必修1为例

摘要

比较人教版高中生物学必修1新旧教材的插图，将新旧教材中的插图分为“新增”“删减”“修改”和“不变”4种类型，分析变化的原因。在教学中应充分发挥插图的教学价值：挖掘插图的学科育人功能，培养学生的生命观念；洞悉插图的逻辑思维价值，培养学生的科学思维；利用实验情境插图，培养科学探究素养；重视插图对知识的拓展，培养科学态度与责任感。

关键词

插图 / 高中生物学 / 教科书 / 教学价值

基金资助

广东省中小学百千万人才培养工程专项科研项目“素养导向下基于学业质量标准的高中生物学教学策略研究”,编号：BQW2021JGL005; 深圳市教育科学“十四五”规划2022年度成果培育课题“高中生物学教学培育生命观念和科学思维的研究与实践”,编号：Cgpy22005