把握课程内容结构 梳理学科知识脉络——以“电流的磁场”教学设计为例

赵靖; 董耀

doi:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.08.010

实验教学与仪器 ›› 2024, Vol. 41 ›› Issue (08) : 26 -29. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.08.010

把握课程内容结构梳理学科知识脉络——以“电流的磁场”教学设计为例

赵靖, 董耀

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摘要

以“电流的磁场”教学设计为例，合理衔接“通电导线周围的磁场”“通电螺线管周围的磁场”“安培定则”3个主要教学内容。在实验教学过程中，引入“开盲盒式”教学法，并自制“神奇手套”，增加课程趣味性。利用自制教具使课堂更为生动，体现学科知识的生成脉络，使教学内容更具整体化与结构性，让学生对磁场形成空间认识。