利用探究支架促进学生科学思维发展——以“观察与比较”一课为例

摘要

科学思维是科学课程要培养的四大核心素养之一。在科学课上，可以通过搭建文化支架，帮助学生在课程学习中建构观点；以操作支架为抓手指导学生探究实践，促使学生隐性思维显性化；借助观点表达支架，让学生在研讨交流中促进学生思维发展。

关键词

文化支架 / 操作支架 / 观点表达支架 / 科学思维