“为什么一年有四季”实验创新设计与改进

摘要

在学习“为什么一年有四季”这部分内容时,由于小学生的认知能力和抽象概括能力不够成熟,导致理解有困难,因此需要建立模型。教材中的模拟实验在实际教学过程中难以操作,干扰学生对正确知识的理解,为此,利用转盘、浴霸灯和涂满温变油墨的地球仪等对教材模拟实验加以改进,使实验现象直观形象,接近真实,有利于学生理解和学习科学知识。

关键词

四季变化 / 模拟实验 / 温变油墨 / 地球公转