让实验与思维和谐共振——以“验证机械能守恒定律”为例

摘要

针对物理实验教学中思维培养缺失的问题,分析“验证机械能守恒定律”实验的拓展与创新策略,从中得出:在物理实验教学中要重视学生思维培养,并借助完善物理实验教学模型培养学生自主探索、反省质疑的能力;只有科学思维与实验探究同步发展、和谐共振,才能实现物理实验课堂功能的最大化。

关键词

实验 / 思维 / 机械能守恒定律 / 物理教学