从实操和探究视角看高中物理新教材实验调整

摘要

以“探究感应电流产生的条件”“平抛运动”和“验证力的平行四边形定则”3个典型实验为例,从新旧人教版高中物理教材在实验方案和器材发生细微调整的角度分析物理实验教学中存在的问题,进而纠正“凭以往的经验来讲实验”的错误认知,以期优化高中物理实验教学质量。

关键词

方案 / 器材 / 人教版 / 教材 / 实验实操