立足概念建构的初中生物学问题解决模型——以“绿色植物与生物圈的水循环”为例

叶玉华

doi:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.10.008

实验教学与仪器 ›› 2024, Vol. 41 ›› Issue (10) : 26 -28. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.10.008

立足概念建构的初中生物学问题解决模型——以“绿色植物与生物圈的水循环”为例

叶玉华

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摘要

以“绿色植物与生物圈的水循环”章节为例,阐述初中生物学概念建构类问题解决模型的实践探索及应用。基于真实情境的问题发现、问题解构,关联先知进行大胆猜想与合理假设,在实证中建立逻辑推理,并与前概念进行辨析,从而完善概念的内涵与外延。在此过程中,逐步形成问题解决的闭环思路及对策,进而提升深度思辨,发展核心素养。