指向生物学学科核心素养的创新实验改进——以“观察植物叶气孔的结构与分布”为例

摘要

从生活现象出发创设情境,创新性地拓展实验内容,通过实证促进学生生命观念养成;创新实验方法,培育学生科学思维;丰富学生课程体验,注重科学实践探究。引导学生科学探究植物叶气孔的结构与分布,课程内容指向学生生命科学核心素养的培育。

关键词

植物叶气孔 / 核心素养 / 实验创新