STEM视域下初中科学“工程式探究”的教学实践——以九年级“能量转化的量度”为例

朱依凤

doi:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.10.016

实验教学与仪器 ›› 2024, Vol. 41 ›› Issue (10) : 51 -53. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.10.016

STEM视域下初中科学“工程式探究”的教学实践——以九年级“能量转化的量度”为例

朱依凤

作者信息 +

Author information +

文章历史 +

PDF

摘要

以STEM理念为指引,结合初中科学探究活动的特点,以“能量转化的量度”一课为例,阐述STEM理念下“工程式探究”的实践和运用。明确“工程设计”目标,创设真实工程问题,任务驱动,问题剖析,多维搭建,方案设计,开展“工程设计”解决问题,最后对探究活动进行多元评价反馈:呈现教学方式的变革,实现学生思维能力的提升与科学素养的培养。