培养学生问题意识 促进高阶思维发展——以苏教版科学“火山和地震”为例

摘要

问题意识是小学科学教学培养目标的重要构成要素之一,在教学中强化对学生问题意识的培养,有助于促进学生高阶思维的发展。为有效培养学生在小学科学课堂教学中的问题意识,以苏教版科学五年级上册“火山和地震”一课为例,采取“基于问题情境展开教学,凸显教学的启发性;围绕问题引领教学,强化教学的创新性;发挥问题链教学优势,实现教学的分层化;以评促问题解决能力的提升,彰显教学的有效性”的策略,体现教学的启发性、创新性和学理性,促进学生高阶思维的发展。

关键词

科学教学 / 问题意识 / 培养策略 / 苏教版 / 火山 / 地震