基于学科观念与思想发展化学核心素养——以“宏观辨识与微观探析”为例

周鹏来; 郑艳华; 何芬

doi:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.008

实验教学与仪器 ›› 2024, Vol. 41 ›› Issue (12) : 25 -27. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.008

基于学科观念与思想发展化学核心素养——以“宏观辨识与微观探析”为例

周鹏来, 郑艳华, 何芬

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摘要

从学科知识到学科观念，再到学科思想，既是系统化、归纳化和逻辑化认知学科知识的过程，更是发展学科核心素养的必然选择，体现出对知识内涵和外延的深刻理解和升华。“宏观辨识与微观探析”是高中化学核心素养的重要组成部分，而微粒观、分类思想和结构决定性质思想是其中所包含的重要学科思想，基于此发展学生的化学核心素养，具有现实意义。