实验教学与仪器

Select

勤学笃行提升真技能启智润心当好引路人——以“探究两个互成角度的力的合成规律”为例

2024, 41(12): 1-4. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.001

Select

实验教学与仪器

2024, 41(12): 2-2.

Select

飞机升力的认识误区及教学建议

2024, 41(12): 5-8. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.002

Select

基于物联网的“物体的浮沉条件”实验仪及构想

2024, 41(12): 9-11. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.003

Select

基于物理核心素养开发农具的物理教育功能

2024, 41(12): 12-15. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.004

Select

高中物理实验仪器的创新应用与教学效果分析

2024, 41(12): 16-18. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.005

Select

绕绳摩擦的深度解析与反思

2024, 41(12): 19-20. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.006

Select

植物色素代替酸碱指示剂的实验教学策略

2024, 41(12): 21-24. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.007

Select

基于学科观念与思想发展化学核心素养——以“宏观辨识与微观探析”为例

2024, 41(12): 25-27. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.008

Select

2024年高考化学平衡试题命题特点及备考策略

2024, 41(12): 28-33+36. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.009

Select

基于核心素养的跨学科综合实践活动开发——以“人类对细菌和真菌的利用”为例

2024, 41(12): 34-36. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.010

Select

台湾地区教材中“酵素活性的测定”内容分析及启示

2024, 41(12): 37-39. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.011

Select

核心素养导向下的高中生物学主线教学

2024, 41(12): 40-42. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.012

Select

基于核心素养发展的中学化学“IT-双向驱动”课堂建构及教学实现路径

2024, 41(12): 43-47+80. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.013

Select

基于大概念建构的“教材单元”整体教学设计——以“走进化学世界”为例

2024, 41(12): 48-51. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.014

Select

基于“IT-双向驱动”的课堂教学设计——以“锡纸的探究”为例

2024, 41(12): 52-55. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.015

Select

单元学习主题整体设计与规划——以“氢能源的制取和应用”为例

2024, 41(12): 55-58. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.016

Select

基于核心素养的“IT-双向驱动”课堂教学——以“溶液”单元教学设计为例

2024, 41(12): 59-62. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.017

Select

基于核心素养的“IT-纵向进阶”大单元整体教学设计——以“常见的酸和碱”为例

2024, 41(12): 63-66. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.018

Select

学生研究性实验的翻转型高三单元复习设计——以“直线运动”专题复习为例

2024, 41(12): 67-69. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.019

Select

信息技术在高中物理教学中的应用策略——以“探究小车速度随时间变化的规律”为例

2024, 41(12): 70-72. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.020

Select

基于项目式学习建构模型认知的实践探索——以“氨气、氯化氢双喷泉实验”为例

2024, 41(12): 73-76. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.021

Select

基于问题引领和任务驱动的教学设计——以“有丝分裂”复习为例

2024, 41(12): 77-78. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.022

Select

电磁铁演示实验的改进与创新

2024, 41(12): 79-80. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.023

Select

摩擦力学具的创新设计与探究

2024, 41(12): 81-83. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.024

Select

创新设计气体和液体中的超重与失重实验

2024, 41(12): 84-87. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.025

Select

关于“分子动理论”若干实验的探讨

2024, 41(12): 87-89. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.026

Select

固液不加热型气体发生装置的改进——以制取氧气和二氧化碳气体为例

2024, 41(12): 90-91. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.027

Select

“生气”的雪碧——二氧化碳制取和性质检验一体化改进

2024, 41(12): 92-93. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.028

Select

巧用氧气流优化氧气性质实验

2024, 41(12): 94-95. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.029

Select

基于“二分法”数学思想测定碳酸氢钠含量

2024, 41(12): 96-98. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.030

Select

基于绿色化学的铜与硝酸反应的创新实验

2024, 41(12): 98-99. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.031

Select

二氧化硫制备和性质实验装置的新设计

2024, 41(12): 100-103. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.032

Select

乙醇的催化氧化实验的改进

2024, 41(12): 104-105. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.033

Select

“测定光合作用强度”量化实验的改进

2024, 41(12): 106-108. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.034

Select

观察酵母菌实验中细胞内含物的探讨

2024, 41(12): 108-109. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.035

Select

潜水艇模型的优化设计

2024, 41(12): 110-111. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.036

Select

实验室彩虹仪器创新设计

2024, 41(12): 111-112. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.037

Select

动态模拟高压输电的演示装置

2024, 41(12): 113-114. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.038

Select

超重与失重演示教具

2024, 41(12): 114-116. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.039

Select

自制“光学集成盒”

2024, 41(12): 117-118. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.040

Select

基于学科融合开发眼球成像演示仪

2024, 41(12): 119-121. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.041

Select

基于Blynk制作的便携式气象监测胶囊

2024, 41(12): 122-125. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.042

Select

表达·关联·交互：以科学阅读作业促进关键能力提升

2024, 41(12): 125-127. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.043

Select

自制导体与绝缘体检测仪

2024, 41(12): 128-130. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.044

Select

技术与工程、核心概念、跨学科概念的整体教学构型——以教科版科学四年级上册“运动与摩擦力”为例

2024, 41(12): 131-133. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.045

Select

“摆的快慢”实验创新改进

2024, 41(12): 134-136. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.046

Select

跨学科整合视角下的小学科学实验设计——以教科版小学科学教材中的3个单元为例

2024, 41(12): 136-138. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.047

Select

“教—学—评”一体化的小学科学单元整体教学探析——以“神奇的能量”单元为例

2024, 41(12): 139-141+146. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.048

Select

高中人工智能项目式实验教学的设计与应用——以“智能交通灯”系列实验为例

2024, 41(12): 142-146. https://doi.org/10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.049

2024年, 第41卷, 第12期 刊出日期：2024-12-15 上一期 下一期

2024年, 第41卷, 第12期　
刊出日期：2024-12-15
上一期下一期