基于“IT-双向驱动”的课堂教学设计——以“锡纸的探究”为例

唐雨晴; 殷艳辉

doi:10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.015

实验教学与仪器 ›› 2024, Vol. 41 ›› Issue (12) : 52 -55. DOI: 10.19935/j.cnki.1004-2326.2024.12.015

基于“IT-双向驱动”的课堂教学设计——以“锡纸的探究”为例

唐雨晴, 殷艳辉

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摘要

以“锡纸的探究”为例，在“物质的多样性”大概念主题下，以“锡纸”为真实情境载体，从九年级学生的已有认知出发，通过一系列任务探究“锡纸”的用途、成分、性质和制作，进一步形成从化学的视角认识物质的一般思路与方法，在探究活动中发现并解决真实问题，体验化学的价值，为开展核心素养导向的初中化学专题复习提供参考。