基于项目式学习建构模型认知的实践探索——以“氨气、氯化氢双喷泉实验”为例

摘要

基于项目式学习，采用氨气的喷泉实验项目，设计一系列探究活动，从单一喷泉到多喷泉实验的演变过程，帮助学生建立起对喷泉原理模型、多色多喷泉装置模型以及气体制备与收集装置模型的认知。以项目为载体，以问题解决为驱动，引领学生在探究过程中不断进行证据收集，对初始模型进行优化，最终逐步形成更为复杂的多色多喷泉实验模型，提升学生的动手实践能力、团队合作能力和创新思维能力，增强学生的学科核心素养。

关键词

项目式学习 / 氨气 / 氯化氢 / 模型认知 / 多喷泉 / 教学研究