关于“分子动理论”若干实验的探讨

摘要

对比不同版本的初中教材，发现多以生活实例和小实验引导学生学习“分子动理论”内容。然而，部分参考实验过程值得商榷，如：红墨水的扩散实验，易将扩散与对流混淆；说明分子引力的铅柱实验，对学生的导向单一，缺少质疑、再证实的过程。为此，结合教学实际探讨常规实验的可行性，创新部分实验，帮助学生更深入地理解“分子动理论”内容，提升学生思维品质的深刻性和批判性，培养其实事求是的科学态度。

关键词

分子动理论 / 扩散现象 / 分子引力 / 实验探讨

基金资助

浙江省教育科学规划2023年度一般规划课题“初中科学差异化探究教学的策略研究”,编号：2023SC184; 2023年宁波市基础教育教研课题“初中科学探究实践作业设计与实施的策略研究”,编号：LX2023140